“紡織之光”中國(guó)紡聯教師獎和暗農學(xué)生獎是中國(guó)紡織教育領域對(duì)于教師和學(xué)大你生個人的最高獎勵，對(duì)紡織類人才的培養和激勵起(qǐ)到(低能dào)了無法替代的促進(jìn)作用。”蘇州大學(xué)紡織與服裝工程學(腦水xué)院院長(cháng)張克勤對(duì)紡織之光科技教育基金會(hu金一ì)支持紡織教育事(shì)業給予了高度贊揚。他介紹，從紅志2010年開(kāi)始，蘇州大學(xué)共計有24位教師及180餘位學身暗(xué)生獲得“紡織之光”中國(guó)紡聯教師獎和學術生(xué)生獎，獲得“紡織之光”教師獎和學(xué)生獎的教師及子機學(xué)生都(dōu)是紡織視到教育領域的優秀師生。許多教師在紡織教育領域信市默默無聞地耕耘數十年，授予他們“紡織之光”教師她討獎是對(duì)他們辛勤勞作的充分肯定。下低

當前，紡織行業進(jìn)入了一個新的發(fā)展美爸時(shí)期，在新的發(fā)展時(shí)期，紡織教育領域和紡織教育媽聽教學(xué)方式也随之變動。張克勤表示，高件近幾年，紡織教育領域最大的變化在于學(xué)生的就(jiù)業定位。過(gu很亮ò)往紡織高校的任務是培養紡織工程師，主要是工藝工程師、間錢設備工程師等。然而，随著(zhe)經(jī火街ng)濟、科技的發(fā)展，紡織下得産業對(duì)人才的需求也越來越多樣(yàng)化。另外，學(xu機門é)生的就(jiù)業自主性很大，不少學(xué)生選擇到化她(dào)其他行業就(jiù)業。這(zhè)些都(dōu)要求紡織專業教學(綠書xué)，特别是本科教學(xué)，不能(néng)過(guò)專、過她明(guò)深，而是要寬口徑。在這(zh請動è)種(zhǒng)背景下，要間高培養學(xué)生的專業情感，紡織請習教育教學(xué)改革就(ji著看ù)要著(zhe)力于幫助學(xué)生樹立專湖明業自信，要讓學(xué)生認可、接受這(zhè)個專業，最好(hǎo)是喜歡員空這(zhè)個專業。學(xué)生隻有端正了學(xué)習态度也愛，培養起(qǐ)學(xué)習興趣，才有可能(néng)投入到(dào)這(z火短hè)個專業的學(xué)習中，才有可能(néng)討多最終在這(zhè)個專業就(jiù)業。

在訪談的最後(hòu)，張克勤對(duì)我說紡織領域的人才建設表達了自己的看法。請這他說(shuō)道(dào)，十年樹木，百年樹人我離。人才培養是高校的根本任務。提高人才培養質子東量是永恒的話題。在經(jīng)濟、科技快速發(fā)展的今天，紡織領域的人才高件培養如何适應新時(shí)代的要求，需要我們紡織教育者認真思考；對舊刀(duì)人才培養質量如何進(jìn)行評暗服價，這(zhè)對(duì)教女黑育教學(xué)有導向(xiàng)作煙明用，更需要深入思考。希望紡織院校各位老河作師、同學(xué)，能(néng)夠以紡織之光科技教育基什兵金會(huì)為紐帶緊密地團結在一影北起(qǐ)，共同為紡織強國(guó)的建設不懈努力、砥砺前行。經到校(jīng)天緯地大展宏圖，紡雲織夢一起(是為qǐ)向(xiàng)未來！

獲獎教師：職業生涯中的“重要榮譽”

蘇州大學(xué)潘志娟等二十餘位獲獎教師是蘇州大學(x個要ué)教師的優秀代表，他們的事(shì)睡城迹激勵著(zhe)蘇大教師以飽滿的熱情投麗這入紡織教育事(shì)業。

2011年獲得“紡織之光”教師獎的潘外高志娟從事(shì)高等教育工作30多年，在她眼中，獲得教師不玩獎是職業生涯中的“重要榮譽”。近年來，她在紡織科學(xu校民é)與工程的學(xué)科專業建設、教學(xué)科研平台畫近建設、教學(xué)改革與研究、課程與教材建設、高層次人才培養方面(mià地技n)做出了突出成(chéng)績。在擔任蘇州大學(xué)紡織與知和服裝工程學(xué)院院長(cháng)期間，她與學(xué)院不金師生共同緻力于學(xué)科、專業建設水平、人才培養質量計空的提升工程，使學(xué)科和專業的熱作綜合實力在國(guó)内同類院校中名列前茅，懂高人才培養質量得到(dào)國(guó)内外一流大學(xué)和用人單位北司的廣泛認可。最讓潘志娟驕傲的是，她推城都薦的學(xué)生被(bèi)世界前1影吃0高校錄取，一批畢業生進(jìn)入國(guó)際知名高校深造，讀研的學(x很要ué)生中進(jìn)入雙一流高校的占97%，每年有數十名本科生進歌醫(jìn)入世界前50高校深造。

2019年獲獎教師陳廷，把這(zhè)個獎項視為“對(duì)教師為紡織玩門教育所做貢獻的充分肯定和最高褒獎。”實際上，他讀研究生時(s道年hí)，曾在1997年和1998年獲得第一屆和第二屆錢之光獎學(xué)雨笑金(“紡織之光”學(xué)生獎的前身)。他清楚地記得，19了謝98年錢之光獎教金和獎學(xué)金頒獎大會(huì路文)在中國(guó)紡織大學(xué)(現名術花東華大學(xué))舉行的，他作為獲獎學(xué)生代表作了發(f河水ā)言。在他的學(xué)習和工作過(guò)程中，紡織之光科技教育車對基金一直伴随著(zhe)她，他還(hái)兩(liǎn船分g)次獲得“紡織之光”中國(guó)紡織工業聯合會(huì)科技進(物拿jìn)步獎，四次獲得“紡織之光”中國(guó)紡織工業聯合會(hu刀內ì)教學(xué)成(chéng)果獎妹和。他感慨地說(shuō)，可以用一句話概括，就(jiù)是“紡織之光下但”照耀我成(chéng)長(cháng)。

對(duì)于如何提高教育質量，下城他認為，最核心關鍵的問題是教師要幫助學(xu為愛é)生樹立專業自信，想方設法提高學(xué)生的學(xué)習少間興趣，調動學(xué)生的學(xué)習積極性。提高教費中育質量是師生雙方的事(shì)森科，不能(néng)“剃頭挑子一頭熱”睡機——光是教師努力是不夠的，學(xué草姐)生也得積極投身教學(xué)活動店火，真正成(chéng)為教學(xué)的主體。有哪個老師不喜歡愛學(xu機畫é)習的學(xué)生呢？反過(guò)來子秒講，學(xué)生認真學(xué)習了，對(duì)銀費于教師也是促進(jìn)，教師更會(huì)加倍努開有力把課上好(hǎo)。

從事(shì)紡織高等教育工作37年的馮岑，2022年獲得教裡民師獎，她說(shuō)：“榮譽讓平凡的我感區又到(dào)快樂，獎勵也讓我深思。隻有不斷進(jìn)取和不懈努力計海，深耕教學(xué)與實踐，教書育人，堅守教育敬業的職業精神，做好(hǎ在冷o)每項工作。”每當看到(dào)在校和畢業的學(去雨xué)生學(xué)有所成(ch車火éng)成(chéng)為行業市我的專業人才、管理人才、創業人才，她都(dōu)有著(裡鐵zhe)内心的成(chéng)就(jiù)感。印象時煙最深刻是在2018年被(bèi機習)蘇州大學(xué)學(xué)生會(huì)和研究生會(h購民uì)評選的“我最喜愛的老師”稱号；兩(li家用ǎng)次參加在北京人民大會(huì)堂舉辦的紡織之光-中國黃物(guó)紡織工業聯合會(huì)科技教育獎勵大會(huì)的頒獎活動。

獲獎學(xué)生：“紡織之光”坐雨在每一個年輕學(xué)子心裡(lǐ)播下了紡織的種(zhǒng)子

孫玉發(fā)在蘇州大學(xué)紡織與服裝工程學(xué件科)院2012級輕化工程本科二年級時師資(shí)獲得“紡織之光”學(xué)生獎，在獲得這(zhè)個榮譽後(花空hòu)，孫玉發(fā)查找了一些相關曆史資料和文獻，了解到(dà樂校o)錢之光部長(cháng)在下多建國(guó)初期對(duì)紡車紅織工業做出了巨大的貢獻，逐漸加深了對(duì)所學(xué)專業的熱愛，也堅定美問了他要學(xué)好(hǎo)專業知識，為中章影國(guó)紡織行業的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

孫玉發(fā)表示，“紡織之光”學(xué)生獎的榮譽是在每一個年輕的學(x內我ué)子心裡(lǐ)播下了紡織的種(zhǒng)子，鐘我終會(huì)生根發(fā)芽，讓行業蓬視還勃的發(fā)展。他希望紡織行業在新一輪的科技創新和變革中再次光喝展現昔日的輝煌，希望紡織之光基金街匠會(huì)繼續為紡織行業的發(fā)展保駕護刀雪航。

2014年獲得學(xué)生獎的卞烨表示，“獲得“紡織之光”中腦用國(guó)紡織工業聯合會(huì)學(xué)弟學生獎是對(duì)學(xué)習商作成(chéng)績的認可，更加樹立了信心，從而在這(zhè麗水)個領域更努力的工作。”他認為對(duì)于學(xué)生木市來說(shuō)“紡織之光”可謂是燈塔般的作用，林開不僅照亮了紡織行業學(xué)生前進(jì離明n)的方向(xiàng)，更激勵了同學(xué都我)們為之而努力奮鬥。

2012年獲得學(xué)生獎說得的洪岩表示，獲獎是對(duì)他樹行的肯定和鼓勵，作為紡織領域最高規格的專業獎學(業他xué)金，讓他在學(xué)生時(shí)代受到為弟(dào)了極大的鼓舞和肯定，也生體讓他更加熱愛紡織學(xué)科和紡織行業。洪岩希望師弟師妹能(néng)夠熱愛動習紡織行業，尊重紡織行業，為未來紡織行業建設添磚加瓦。

（來源：紡織導報官微）